词语教学设计

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  词语教学设计

  Vocabulary teaching design

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 前言:小泰温馨提醒,语音,即语言的物质外壳,是语言的外部形式,是最直接地记录人的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

 词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,能正确运用。能按要求给词语进生归类。

 一、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。

 二、理解词语:理解词语的方法:

 (1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词,其中"谛"是"仔细"的意思,整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。

 (2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:"目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。

 (3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:"这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是"杀"的意思,后一个煞是"极"的意思。

 一、辨析词义辨析词义的方法:

 (1)要搞清词语的感情色彩。例:"团结"和"勾结",都有

 第 3 页 共 10 页 一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面,而"勾结"用于坏的方面,指"进行不正当的活动而暗中结合"。

 (2)注意运用的对象。如:"爱戴"和"爱抚",前者用于、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

 (3)注意范围的大小。如:"辽阔"和"广阔",都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。

 (4)注意程度的轻重。如:"喜爱"和"酷爱",都有爱好某事某物之意,但"酷爱"比"喜爱"的程度重。

 (5)考虑词语搭配的习惯。如"提高水平","改进方法","改善生活"等。

 二、用词造句要做到:

 (1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。

 (2)把意思表达完整。

 三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

 练习

 (一)填字成词。

 风流()洒

  气()轩昂

  神()奕奕

 满面()光

 威风()()

 相貌()()

 温()尔雅

  心地()良

 风度()()

 ()()大方

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 一元()始

  万象()新

  桃()柳()芳草如()

 ()阳似火

 暑气()人

  秋高气()

  万里()云涸波()渺

  一望无()

 岁月()流

  尺()寸阴

  水中()月海底()针

  风平()静

 雷霆万()

  抛好()()高屋建()排山()海

  旋()转()

 诗词歌()

  琴()书()人定()天风雪交()

  寒气()人

 波光()()

 高山()水炉火()青棋逢()()

  虎()龙()

 笔走()()

 一气()()生()妙笔()()如生

  头头是()

 娓娓而()()口开河()()其谈胡()乱()

 无()之谈

 海()天()

 拾人()()老生()()高朋满()()友如云()()生辉宾客()()

 一见如()一往()

  深相见恨()

 交()言()

 形影不()难舍难()情同()()一望而()

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 一目()然

 得()应()左右逢()言()意()要言不()

 开()明义

 开门见()胸有()()意在()()浮想()()

 文思如()

 (二)按要求写成语(至少五个)

 1、描写人物仪表的:

 2、反映人物优秀品质的:

 3、反映技艺高超的:

 4、反映朋友间情宜深厚:

 5、反映景色优美的:

 (三)写近义词:

 开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()

 惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()

 寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()

 珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()

 不屈不挠()五颜六色()转眼间()

 (四)写反义词:

 爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚

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 出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()

 干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()

 敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()

 勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()

 雪白()赞许()崭新()真诚()

 暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()

 (五)词语搭配:

 ()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语

 ()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()

 亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()

 猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()

 坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()

 无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()

 三、选词填空:

 1爱护爱惜珍惜

 他从小就养成了一种()书籍的习惯。

 他十分()时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。

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 2安静宁静平静寂静

 老师来了,教室里立刻()下来。

 海上有一轮明月,照着()的海面。

 他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的()。

 3维持保持保护

 渔夫起早贪黑地干,还()不了一家人的生活。

 他始终()着艰苦朴素的优良作风。

 4埋怨抱怨

 事后,他()自己考虑不周到。

 他老是()别人对他不尊重。

 5 必须必需

 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,()在一百万朵花上采集原料。

 他买了一些学习上()的用品。

 6 毕竟究竟

 兴国塔()有多高,谁也没有测量过。

 光靠瓜菜过日子,()是填不饱肚子的。

 7 沉重繁重

 ()的工作,累得他更加消瘦了。

 他怀着()的心情告别了妈妈。

 8 成绩成就成果

 建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

 我们学校的体育工作取得了很大的()。

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 9 涌现出现呈现体现

 开展"五讲四美"活动以来,全校()出一派新气象。

 开展"五讲四美"活动以来,好人好事不断()。

 10 矗立耸立屹立

 刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

 人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。

 (六)、把词语按一定顺序排列:

 1、中国 xxx 小学江苏省昆山市 xxx 小学六

 (1)班

 2、准备活动领奖品冲到起跑

 1、全部没有少数一半多数

 2、头部身体上身牙齿嘴

 (七)用"--"划出不是同一类的词:

 1、梅花兰花菊花雪花荷花

 2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟

 3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

 4、矮懒高胖瘦

 5、米饭稻子面条包子大饼

 七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:

 例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

 走——()、()、()、()()

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 叫——()、()、()、()、()

 八、根据意思写词语:

 1、不顾个人安危,奋勇直前()

 2、在困难面前不屈服。()

 3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。()

 4、前后相接,连续不断。()

 5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。()

 6、比喻白费力气,不可能达到目的。()

 九、找出每组适当的答案,在下面画一条横线:

 1、剪刀对布匹锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子

 (4)砖头

 2、花卉对公园化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院

 (4)图书馆

 3、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽

 (4)树根

 4、声音对耳朵味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿

 (4)舌头

 5、绿色对颜色铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头

 (4)铅笔盒

 6、工人对机器战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪

 (4)武器

 7、良药对苦口忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳

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 (4)悦耳

 8、成果对努力收获对(1)除草(2)播种(3)施肥

 (4)耕耘

 9、早晨对朝阳正如黄昏对()

 10、雨天对潮湿正如晴天对()

 11、失败对痛苦正如成功对()

 12、开始对结束正如元旦对()

 13、陌生对熟悉正如随便对()

 14、豺狼对残忍正如羔羊对()

 十、把下面的词语恰当地搭配起来:

 响应觉悟明确问题

 克服号召表示方向

 提高缺点解决态度

 改正困难接受批评

 刻苦地奔驰巨大的景色

 热烈地学习无穷的变化

 飞快地歌唱壮丽的前程

 愉快地讨论灿烂的力量

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