《教学设计》steam课例教学设计

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 《制作小船 》 教学设计

 教学目标:

 科学知识:

 1.充分利用沉与浮的知识,延伸到制作小船。

 2.理解载重最大与船体设计之间的关系。

 科学技能:

 1.通过小组合作学习,设计小船图纸,会画图,并讲述原理。

 2.小组合作完成小船的制作,测试。

 科学情感:培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神

 教学重点:设计并制作小船 教学难点:设计小船 教学方法:

 STEAM 课程是融科学、工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程,教学中不仅要考量学生已有知识储备,还有根据学生已有的生活体验来感知船的特征,为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方式,学生在小组讨论的基础上,探究小船制作需要重视的问题,设计小船的图纸,然后将图纸付诸实际,指导学生进行现场制作,并测试小船承重。

 学习方法:

 本课是实践类课程,因此学生学习过程中主要采用讨论——实验的学习方法,讨论是前提和基础,是科学实践的前奏,只有学生才充分认识硬币、纸张是否沉于水特点基础上,发挥个人聪明才智,进行小船制作的设计探索,研究纸张承载最大的特性,才能设计相应的小船。制作环节是学生平时实验技能的

 综合性应用,本节课 重点在于让学生在动手操作中运用沉与浮的关系,感受载重最大和排水之间的关系。

 教学准备:A4 纸,剪刀,胶带,双面胶,硬币,水槽。

 教学过程:

 一、实例导入

 1.出示图片,幻灯片出示货轮,引出制作小船课题。图片中有很多轮船,他们是怎样运送货物的? 二、猜测 实践 , 诱发 探究

 1.实验尝试一:请你猜测一下我们将一元硬币放到水里他会怎么样?学生操作,试一试。

 2.实验尝试二:如果我们把这张纸放到水里,你再猜猜这张纸会怎么样?学生操作试一试。

 3.如果我们用这张纸来做一个小船,让这条小船承压更多的硬币,你觉得我们应该注意哪些问题呢? 三、 设计 制作,小组合作

 材料:双面胶、尺子、一元硬币、5 角硬币等材料制作一艘货船(或小船),使其能承受最大的重量。

  量化评价:设计,制作,团队协作,展示。

 1.设计环节:时间 5 分钟,小组讨论,协作,设计草图,交流分享 5 分钟。

 2.制作环节:限时 15 分钟,计时,教师巡查。

 四、 汇报 交流, 分享 经验

 1.测试交流:先介绍,再数数测试。教师总结。

 2.汇报本节课收获。

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